PROJET D’ARCHITECTURE 7

E711 : Atelier d’architecture

ECTS	Cours	TD	Pondération
13crédits	0heures	112heures	90%
Marion Faunieres Dominique Jézéquellou Hervé Perrin Frédéric Sotinel + 6 Philippe Madec Jean-Philippe Roche Pauline Marchant Anne Roqueplo Nadia Sbiti Dorian Taburet

E711 : E711a_Marion Faunières

Objectifs

MASTER / U711a Enseignants : Marion FAUNIÈRES, Christophe GAUFFENY
''demain, j'habite le bourg'' L'atelier fait l'objet d'une convention avec la DDTM22

L'articulation entre les questions urbaines, paysagères et architecturales est au cœur de la démarche de projet de l'atelier. Depuis plusieurs années, notre atelier réfléchit à l'évolution des bourgs ruraux des Cotes d'Armor et explore comment l'architecte peut être force de propositions pour lutter contre la désertification des centres et la standardisation paysagère des périphéries pavillonnaires.

Il est temps de penser l'évolution et l'aménagement spatial de ces territoires en prenant en compte leurs spécificités locales et en proposant une alternative aux modèles dominants du lotissement pavillonnaire et du centre ancien muséifié. Essentiellement résidentiels, ces bourgs n'ont plus de lien avec le milieu agricole dans lequel ils sont immergés. Nous réfléchirons à de nouvelles façons d'habiter et à l'introduction de mixité et d'évolutivité fonctionnelle. A partir d'un cas concret, nous mènerons une réflexion prospective et exploratoire sur le devenir de ces bourgs.

Objectifs
. Questionner l'évolution d'un bourg rural et de son paysage au regard des besoins exprimés.
. Etudier les limites urbaines futures et la capacité d'un bourg à recevoir de nouveaux logements.
. Articuler différentes échelles d'analyses et d'interventions (lecture urbaine, espace public, projet bâti).
. Concevoir des logements avec une attention à la qualité des espaces partagés et/ou publics.
. Réfléchir au possible réemploi de bâtiments.
. Communiquer ses analyses et propositions auprès d'élus et professionnels

Les projets seront porteurs d'une intention sociétale, d'une ambition architecturale et d'une démarche énergétique.
La démarche architecturale nécessite des attitudes contradictoires à la fois pragmatique et prospective, réaliste
et utopique, économique et poétique. Il faut faire des choix et développer un point de vue personnel.

Contenu

Contexte
Le bourg de Tréveneuc, étudié cette année, a la particularité de s'inscrire dans un contexte rural agricole tout en étant une commune littorale attractive située dans la 3ème couronne de l'agglomération de Saint-Brieuc. Dans le cadre des lois ALUR et Littoral, la révision actuelle du Plan Local d'Urbanisme est l'occasion de mener une démarche exploratoire en lien avec les élus et la DDTM sur les limites urbaines, la capacité du bourg a recevoir de nouveaux habitants et de nouvelles activités.
Quelle attitude architecturale adopter au regard du bâti existant, des paysages, de l'agriculture et des pratiques sociales des habitants ? Comment transformer, insérer ou greffer de nouvelles habitations et activités ?

Etapes
Le travail se déroulera en deux phases. Une première étape de compréhension du contexte et d'élaboration d'une stratégie d'aménagement se fera en équipe. La seconde étape concernera le développement de projets architecturaux individuels.

Une immersion de deux jours sur place, les 4 et 5 octobre (départ le 3 au soir à confirmer), permettra une appropriation sensible nourrie de collectes de données objectives. Les élus présenteront la commune et les enjeux de la révision du PLU. Nous rencontrerons les acteurs DDTM et CAUE. La visite de réalisations architecturales ponctuera ces 2 jours.

Les projets seront présentés par les étudiants aux élus, professionnels et habitants en décembre et février.

Mode d'évaluation

Evaluation
Contrôle continu 40 % (investissement, qualité des réflexions et productions régulières, progression)
Projet 60 % ( dont rendu intermédiaire en équipe 30 % et projet final individuel 70%)

Travaux requis

Production
Maquette et 3D du bourg collectives - Planches A0 et diaporama – Maquette 1/100 projet individuel

E711 : E711b_Hervé Perrin

Objectifs

OBJECTIFS :
- SENSIBILISATION À UNE APPROCHE PLASTIQUE DE L'ARCHITECTURE AU TRAVERS DE L'ÉLABORATION DU PROCESSUS DE CONCEPTION
- OBJECTIVER LA DIMENSION INTUITIVE DANS UN PROJET PAR L'AUTOCRITIQUE
- MAITRISE DES DIFFÉRENTES ÉCHELLES DU PROJET
- MAITRISE DES NOUVEAUX MATÉRIAUX ET APPLICATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES
- APPROCHE DE LA SCÉNOGRAPHIE PAR LA MUSÉOGRAPHIE
- APPROCHE DE LA LUMIÈRE
- MAITRISE DE LA COMMUNICATION

Contenu

CONTENU :
- ANALYSE SENSIBLE DU CONTEXTE URBAIN ET PROPOSITION D'UNE INSTALLATION PLASTIQUE SUR LE SITE DU FUTUR PROJET
- CONCRÉTISATION D'UNE PENSÉE ABSTRAITE ET SENSORIELLE , EN UNE VOLONTÉ FORMELLE ( installation Plastique contextuelle )
- ÉLABORATION D'UN MANIFESTE A TRAVERS L'EMERGENCE DU MÉCANISME DE PENSÉE PROPRE A CHACUN
- TRAVAIL SUR LA PORTÉE D'UN PROJET DANS SON CONTEXTE URBAIN DIURNE ET NOCTURNE
- TRAVAIL SUR LES DIFFÉRENTES ÉCHELLES DU PROJET ( l'espace/le corps/la main)
- MANIPULATION , EXPÉRIMENTATION ET RECHERCHE SUR LES NOUVEAUX MATÉRIAUX ET LES NOUVELLES TECHNOLOGIES
- APPRENTISSAGE DU GRAPHISME A TRAVERS LA COMMUNICATION DU PROJET

PROGRAMME :
- MUSEE DES ARTS MARITIMES À SAINT MALO
- WORK-SHOP AUTOUR DE LA LUMIÈRE (réalisation d'une lampe)
- TENUE D'UN CARNET DE BORD ET RÉALISATION D'UN PROTOTYPE (étude sur l'outil et la main)
- PRODUCTION D'UN MANIFESTE
- TRAVAIL SUR LA REINTERPRETATION DE LA TERRE COMME MATÉRIAUX NOUVEAUX (avec l'association acroterre)

Mode d'évaluation

MODALITÉS D'ÉVALUATION
-Atelier 50%
-Rendu final 50%
-Pondération des notes en fonction de la participation aux projets facultatifs

Travaux requis

-MAQUETTES AU 1/500' , 1/200' , 1/100°( de l'installation Plastique et du musée)
-IMAGES 3D jour/nuit ( de l'installation Plastique et du musée )
-PRÉSENTATION FINALE SUR A0 DE L'ENSEMBLE DE LA DÉMARCHE
-FLYER A CHAQUE RENDU ( support pour l'apprentissage au graphisme)
-CARNET DE BORD ( présentation des études outil /assise /lumière et du manifeste)
-PROTOTYPE DE LA LAMPE ( mise en scène de l'ensemble des prototypes à l'ENSAB )
-PROTOTYPE D'UN MODULE DE TERRE

E711 : E711c_Anne Roqueplo

Objectifs

'Habiter : Explorer, expérimenter, confronter'

OBJECTIFS ET PERSPECTIVES

A ce jour la création de logement représente plus de 50% de l’activité des architectes. Outre des besoins quantitatifs évidents, la question du logement concentre des problématiques économiques, politiques, sociales et techniques en offrant un terrain privilégié à l’architecte pour exercer son savoir-faire. Car l’habitation réclame un niveau de qualité à la hauteur des enjeux et de ses destinataires en impactant les individus au quotidien.
Soucieux de préparer les étudiants à leurs futures responsabilités, il leur est proposé, à travers un projet de logements collectifs et intermédiaires, de consacrer un temps à se forger une culture du logement et à se positionner par rapport aux problématiques contemporaines de l’habiter pour éprouver de façon maîtrisée la confrontation à une réalité située. La mise en évidence des interrelations entre la structure des territoires urbains d’une part et les dispositifs domestiques d’autre part vise à ce que l’étudiant prenne la mesure de la portée de l’édification de sorte à activer son engagement selon des critères pertinents.

Il s’agira d’expérimenter l’espace domestique du concept jusqu’à sa mise en situation.

Contenu

METHODE

Les dispositifs mis en œuvre visent à enrichir et éclaircir la lecture par l’étudiant des modalités de conception du logement en fonction de critères sociaux (catégories luxe, intermédiaire, social), de critères contextuels comprenant une mise en tension (centre urbain, banlieue, campagne), de catégories formelles (individuel intermédiaire et collectif), des modes de production dans lesquels il s’inscrit ( standard, savoir traditionnel ).
Il existe une culture du logement, une histoire sur laquelle nous nous appuierons qui témoigne de l’importance des modes de vie et ses répercussions sur le renouvellement des typologies (rapport homme/femme, maître/domestique…) comme l’ont aussi des courants propres aux domaines de l’architecture.

 Explorer les possibles
Les étudiants analyseront des exemples d’architectures domestiques en groupe selon une approche typo-morphologique. L’analyse d’opérations de logements remarquables accompagne le processus de conception afin d’identifier certaines mécaniques propres au logement et d’intégrer des options possibles. A travers l’analyse il s’agira d’: -appréhender les différents critères de qualité du logement (dimensions, dispositifs, échelle, hiérarchie)
-opérer une évaluation critique des formes existantes de l’habitat
-identifier des permanences
-envisager d’autres perspectives.

 Expérimenter le sensible
Toutefois les enjeux du logement ne peuvent se réduire à ces classifications. Habiter constitue un des actes fondamentaux de l’être humain. C’est pourquoi nous tenterons de puiser dans des ressources plastiques des ouvertures à la création de modèles expérimentaux tournés vers le sensible, avec pour ambition la création de véritables lieux. Les dispositifs spatiaux qui découleront de cette démarche feront l’objet d’étapes de transformation pour s’adapter aux exigences des catégories de l’intermédiaire et du collectif en fonction de leurs opportunités.

 S’engager dans le contemporain
Les étudiants alimenteront leurs choix par une réflexion sur les modes de vie actuels et leurs incidences sur les dispositifs domestiques. Ces réflexions seront nourries par des lectures ciblées abordant des thèmes tels que la flexibilité, le rapport habitat/travail ou le phénomène de la cohabitation.

 Mettre en situation
L’atelier s’envisage comme un lieu d’expérimentation à partir d’une mise en situation permettant de développer un travail sur le logement collectif et le logement intermédiaire. Cet exercice est destiné à développer la maniabilité des étudiants quant au logement et sa capacité à adapter les concepts développés en début de semestre à des problématiques contextuelles.

Mode d'évaluation

Assiduité
Travail d'analyse de groupe
Projet individuel

Travaux requis

- Lecture d'apports théoriques (sociologie, sciences humaines, textes de référence, définitions)
- Observation et expérience personnelle de l’habiter
- Recherche documentaire
- Recherche graphique
- Expérimentation à travers les outils usuels de représentation du projet

E711 : E711d_Dominique Jézéquellou _ Processus et contextes : hybridations

Objectifs

Cet atelier accorde une importance particulière à la cohérence du processus de conception et à l'exploration des potentiels programmatiques et contextuels du projet d'architecture.

Ce dernier est vu comme un processus où s'inventent des stratégies d'usages et d'espaces (hybridation programmatique) qui permettent d'élaborer une nouvelle forme de vie dans une situation locale singulière. Une approche critique des programmes et des contextes permet ainsi d'identifier les forces qui travaillent l'objet architectural dans sa conception.

Contenu

L’attention est portée sur la création de situations locales spécifiques. Hybridation horizontale et verticale des programmes, mixité sociale, mixité générationnelle, relation entre densité et intimité, action sur les espaces publics… sont autant d’éléments auxquels nous sommes particulièrement attentifs. Mais l’accent est également mis sur les processus temporels de fabrication de la ville. Ainsi, le projet est vu autant comme un processus à construire que comme un objet résultant définitif. Il s’agit ainsi de mettre en question la relation fonction/espace de manière à redonner sa place à l’habitant, à la complexité et à l’indétermination de ses usages pour explorer des dispositifs formels hybrides qui permettent la transformation et l’adaptation des espaces.

« D'une certaine manière, les bâtiments dits « mixtes » ont toujours existé : l'immeuble haussmannien, par exemple, n'a cessé de mêler les fonctions. Il était ainsi courant que son rez-de-chaussée accueille un petit commerce, épicerie ou boulangerie, dont les senteurs d'épices et de bon pain montaient ensuite agréablement vers les appartements des étages supérieurs... La mixité fonctionnelle devenait aussi sociale, puisqu'il n'était pas rare qu'un édifice accueille au fil de ses étages artisan, médecin et petite entreprise. Cette superposition n'a pas résisté au XXe siècle. Durant l'après-guerre, la reconstruction des villes s'envisage à partir de grands zonages : habitat, travail, loisirs. A la même époque, les grands ensembles sortent de terre. A la fin des années 1970, la remise en question violente de ces géants bétonnés et de l'urbanisme fonctionnel entraîne la redécouverte de la mixité...
… Aujourd'hui le principe a été tellement acté que la question ne se pose plus...
… La mixité, oui, mais comment ? »

Charlotte Fauve - dossier « mixité fonctionnelle » revue EK n°32 mai 2013

Pour le premier semestre de l'année 2018-2019, cette recherche d'hybridation programmatique se fera au travers d'une proposition de renouvellement urbain dans un faubourg rennais, boulevard de Vitré sur l'emprise de l'actuel centre hospitalier du Bois Perrin.

E711 : E711e_Jean-Philippe Roche

Objectifs

Concevoir un projet dont les modalités seront proches d'un pfe.
Sur les bases d'une analyse personnelle approfondie, développer un projet d’architecture en cohésion avec son contexte, avec un niveau de détails élevé.
Acquérir des techniques de représentation et de présentation adéquates.
Acquérir de l’autonomie.

Contenu

Thème du semestre : création de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Tours.

Le projet se déroulera en trois temps :

Visite de Tours : choix d’un site personnel et élaboration d’une stratégie urbaine.
Définition d’un programme détaillé : qu’est-ce qu’une école d’architecture, pour aujourd’hui et pour demain ?
Développement du projet, de la forme urbaine jusqu’au détail constructif.

Les étudiant.e.s peuvent travailler seul.e.s ou à deux.
En règle général, les discussions autour de chaque projet se dérouleront en groupe, chaque étudiant.e devant s’impliquer dans le travail des autres.
Deux à trois présentations intermédiaires seront prévues.
Le jury final de fin de semestre sera composé de l’enseignant et d’un.e architecte extérieur.e à l’école.

Mode d'évaluation

Les modalités d’évaluation seront discutées et définies avec les étudiants en début de semestre.

E711 : E711f_Nadia Sbiti

E711 : E711g_Pauline Marchant

Objectifs

L’objectif de l’atelier est d’aider l’étudiant à :
- se construire une autonomie (c’est à dire une démarche intellectuelle, spéculative et interrogative propre);
- concevoir un projet à différentes échelles : paysagère, urbaine, architecturale ; explorant les thématiques de l’atelier : la revitalisation des centres bourgs et des petites villes, l’intervention sur l’existant à valeur patrimoniale et en site «ancien» (y compris l’approche théorique), l’intelligence constructive notamment dans le rapport aux structures anciennes ;
- développer des connaissances et des savoir-faire liés à ces thématiques.

Le projet est abordé comme activateur de connaissances, d'outils et de méthodes.

Contenu

L'atelier se base sur le constat actuel que les communes bretonnes se développent aujourd’hui de façon privilégiée en extension urbaine, sur le mode pavillonnaire, fortement consommateur en foncier, alors même que les centres, en dépit de leur urbanité et de leurs qualités intrinsèques, ont tendance à être désinvestis par les habitants, les commerces, les services. Cette problématique revêt des aspects divers : économiques, démographiques, environnementaux, sociaux, culturels… Dans la réflexion sur l’ensemble de ces dimensions et sans s’en détacher, il est intéressant de pouvoir porter un regard critique et des interrogations susceptibles de renouveler et d’enrichir une approche patrimoniale.
De fait, un centre bourg est avant tout un lieu porteur d’identité, un espace qui cristallise des représentations, qui forge l’image d’une commune, d’un territoire, et cela notamment au travers d’un patrimoine plus ou moins remarquable et reconnu. Cette patrimonialisation des centres, si elle n'est pas intégrée dans une logique de projet, comporte des risques bien connus : désertification ou gentrification, tourisme érigé comme ressource économique principale, pastiche, etc...
Il s'agit ici d'intégrer pleinement cette dimension de projet, de faire la démonstration que pour préserver un patrimoine, il faut le transformer… et que cela relève des compétences de l'architecte. Dans cette logique, le patrimoine restauré, réhabilité et complété par de la création architecturale contemporaine, peuvent devenir moteurs dans un processus de redynamisation.

Cette année, l'atelier s'intéressera à Carhaix, ville centre située à l'extrême est du Finistère, aux confins du Morbihan et des Côtes-d'Armor dont la position stratégique, au sein d'un réseau en étoile desservant toute la Bretagne, a permis l'essor économique, industriel et démographique.

Mode d'évaluation

Plusieurs échéances au cours du semestre mais le rendu final prime.
La capacité à élaborer un projet pertinent, l’argumentation du projet par l’analyse, la finesse du rapport au contexte et le respect des contraintes sont des critères décisifs de l’atelier.

Travaux requis

Présence impérative les 4 et 5 octobre pour le déplacement à Carhaix sur 2 jours

E711 : E711h_Philippe Madec

E711 : E711y_Mobilité internationale

E711 : E711z_Groupe général

E712 : Théorie de l’architecture

ECTS	Cours	TD	Pondération
1crédits	24heures	0heures	10%
Marion Faunieres Dominique Jézéquellou Hervé Perrin Philippe Madec + 4 Jean-Philippe Roche Pauline Marchant Anne Roqueplo Nadia Sbiti