CULTURES MATÉRIELLES ET CONSTRUCTIVES
available in englishE241 : Initiation aux matériaux (2)
Objectifs
Da,s la continuité du S1, le S2 poursuit avec les matériaux en usage hier et aujourd'hui ou encore matériaux novateurs, et de la même manière, il s'agira d'expliquer leur apparition, leur développement, leurs applications (domaines d'emploi), en particulier dans la construction et de comprendre les qualités portées par certains plus que par d'autres.
Les questions d'impacts environnementaux des matériaux seront également au cœur des préoccupations de ce cours. Notre attention portera donc largement sur ceux que l'on nomme aujourd'hui 'bio et géo-sourcés'.
Contenu
Nous nous attacherons dans ce cours à présenter et analyser les avantages et les inconvénients de l'utilisation de tel ou tel matériau. Pour ce faire, nous présenterons :
- leur origine et leur production (extraction, transformation)
- l'histoire de leur apparition dans le champs de la construction
- leurs propriétés et caractéristiques
- leurs qualités intrinsèques, mais aussi leurs défauts majeurs
- leur mise en œuvre et leur vieillissement (usure, entretien, longévité)
- les raisons de leur disparition ou de leur succès (monopole, système des labellisations)
- leur coût économique (filières de production, savoir-faire et mise en œuvre) et écologique (rareté, bilan carbone, énergie grise, limite du recyclage)
Le cours sera également l’occasion de compléter la matériauthèque de l’école. Les travaux d'enquête des étudiants réalisés auprès d'artisans seront compilés annuellement par catégorie (bois, pierre, terre...) pour être mis à disposition de tous à la bibliothèque.
La sélection des matériaux sera faite en fonction de l’étude de projets dits traditionnels ou considérés comme novateurs.
Nous insisterons également sur l’économie des matériaux, de leur production à leur recyclage en passant par leur mise en œuvre, dans un souci d’explication du cycle de la matière. Il sera également précisé pour chaque matériau présenté, s’il peut être nocif pour l’homme lors des phases de production, son usage et ses différents traitements.
Nous verrons ainsi de façon théorique, mais également par le choix d’exemples pertinents, les matériaux suivants :
- La pierre naturelle
- Les liants
- Le bois
- La terre : méthodes de construction en terre crue (béton de terre, adobe, bauge, torchis, pisé, BTC...) et en terre cuite (briques classique, briques monomur, briques monolithes, conduites, carreaux...)
- Béton : du béton de ciment au béton armé et précontraint
- Matériaux isolants (classiques et écologiques): exemples des béton cellulaire, béton de chanvre, d'isolants conventionnels et de la paille
Au S2, une séance sera organisée à l’INSA autour de différents matériaux, avec par exemple des mises sous presse d’échantillons de pierre, de béton et de terre; Une séance consacrée à la terre au lycée Mendès France ; Une séance d’introduction aux éco-matériaux à l'IUT.
Une séance sera dédiée au chantier et à la mise en œuvre des matériaux.
Mode d'évaluation
Diaporamas disponibles au fur et à mesure de l'avancement du cours sur un drive dédié, complétés par des prises de notes individuelles
Mode d'évaluation
E241 - Initiation aux matériaux (2) (1,5 ECTS, 24h e, 12h tp, coeff. 4) CC 40% + CT 60%
CT: 1 devoir sur table d'1h30 à la fin de chaque semestre portant sur le programme vu en cours
CC: Exercice 'Façonnage de la matière '
Travaux requis
CC
1 travail en groupe de 2/3 étudiants à réaliser tout au long du semestre et à rendre sous forme de rapport.
2ème semestre : 'Façonnage de la matière ' : observation auprès d'un artisan qualifié de son travail
| ECTS | Cours | TD | Pondération |
|---|---|---|---|
| 1.50crédits | 24heures | 0heures | 40% |
Mylène
Le Berre |
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E243 : TD Observation de chantier
Objectifs
Permettre à chaque étudiant de s'acculturer à la structure
Ce TD a pour objectif de permettre aux étudiants d'appréhender les pratiques variées des typologies structurelles
Contenu
Ce TD a pour objectif de confronter les étudiants de première année à la compréhension de la façon dont un bâtiment est constitué, notamment d’un point de vue constructif et structurel. Une référence architecturale contemporaine leur sera proposée en début de semestre : au fil des séances, ils devront décortiquer le bâtiment choisi à partir de documents qu’ils devront chercher eux-mêmes (plans, coupes, détails), afin de comprendre sa constitution. En fin de semestre, ils devront restituer un A0 et une mquette de principe qui résument les travaux réalisés, avec notamment la mise en place d’une planche constructive (élévation, coupe verticale et coupe horizontale au) ainsi que des schémas explicitant le fonctionnement structurel du bâtiment.
Ce TD servira de base méthodologique et référentielle pour la suite de leur scolarité, et en particulier pour l’atelier de S4 (thématique : 'construire').
Mode d'évaluation
1 note par groupe :
50% présence et assiduité.
50% planche et maquette finale
Travaux requis
Travail en trinôme sauf exceptions. Planche de présentation et maquette de principe sont attendues en dernière séance
| ECTS | Cours | TD | Pondération |
|---|---|---|---|
| 1.50crédits | 0heures | 24heures | 40% |
Victor
de Bono |
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E242 : Anglais
Objectifs
Course Overview:
This course explores the theme of Usage through the relationship between the body, perception, and architectural space. Drawing on literary texts, architectural references, and visual materials, students will investigate how space is experienced through movement, posture, light, scale, and atmosphere.
Through reading, discussion, and collective analysis, students will learn to interpret and describe spatial experiences in English. The course encourages students to translate narrative descriptions of space into architectural thinking, reflecting on how architecture shapes behavior, perception, and everyday practices.
Rather than focusing on traditional grammar exercises, the course prioritizes oral communication, spatial description, and critical discussion, while also developing students’ reading and writing skills through short analytical and descriptive texts.
Learning Objectives:
To develop students’ ability to describe and analyse architectural space in English using precise spatial and sensory vocabulary.
To explore the relationship between the body and space, focusing on movement, perception, scale, and atmosphere.
To introduce students to literary and theoretical texts that describe spatial experience and architectural environments.
To strengthen oral fluency and confidence in English through discussions, collaborative analysis, and group presentations.
To improve reading comprehension and critical interpretation of texts related to architecture, art, and spatial perception.
To develop concise written expression through short descriptive or analytical texts related to spatial experience.
Contenu
The course combines literary, architectural, and visual references to explore how space is experienced and described.
Students engage with short literary excerpts, architectural writings, images, and visual documents in order to analyse how spatial experience can be communicated through language. Discussions address themes such as thresholds, spatial sequences, atmosphere, light, proportion, and bodily perception of space.
Activities include close reading, group discussions, spatial interpretation of texts, oral presentations, and short writing exercises connecting narrative description with architectural thinking.
Mode d'évaluation
Course handouts including literary excerpts and discussion questions.
Visual materials (architectural photographs, drawings, diagrams).
Selected architectural texts and articles distributed during the semester.
Student-produced sketches, written descriptions, and spatial interpretations developed during class discussions.
Mode d'évaluation
Continuous assessment only (no final exam):
Class participation and engagement in discussions: 25%
Group oral presentation based on the analysis of a text and its spatial interpretation: 25%
Short written assignment (spatial description or narrative): 25%
Reading and Listening comprehension and in-class analytical exercises: 25%
Regular attendance and active participation are required.
Travaux requis
Active participation in discussions and collective analysis of texts and visual materials.
Short in-class analytical tasks related to spatial description and interpretation.
Group oral presentation analysing a literary or architectural text and discussing the spatial experience it describes.
Short written assignment describing a spatial experience or interpreting a literary description of space.
Regular reading of short texts distributed during the semester.
| ECTS | Cours | TD | Pondération |
|---|---|---|---|
| 1.50crédits | 0heures | 18heures | 20% |
Souzan
Masoumian |
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