ENJEUX CONTEMPORAINS

E831 : Architecte et ingénieur

Objectifs

• Former des étudiants en Master 1 à l’ENSAB à la construction bas carbone (économie des ressources, synergie sociale et environnementale) par l’usage notamment des matériaux bio- et géo-sourcés dans la construction.
• Se confronter à la dimension structurelle d'un ouvrage en imaginant des systèmes frugaux et ingénieux en usant de l'expérimentation

Contenu

Ce semestre (S8) sera consacré à la manière d'intervenir sur un existant, dans la continuité de la L3.
Nous étudierons un ensemble de bâtiments non inhabités et en projetterons la réhabilitation avec une éventuelle extension, conformément à un programme établi par un commanditaire.
Le prétexte de l'existant permet d'explorer les contraintes de réhabilitation dans le cadre d'un nouveau programme par rapport à l'initial et de traiter les questions de raccords techniques entre le bâti en place et l'extension imaginée. Le but est d'acquérir la capacité à traduire des intentions architecturales face à des contraintes fortes dans un projet techniquement constructible (choix structurels, matériaux, mise en œuvre) et respectueux des contraintes environnementales.

Le travail démarrera par un relevé précis et complets des lieux ainsi que par un diagnostic faisant l'état sanitaire des bâtiments et de leur environnement. Des pistes de remédiation aux pathologies identifiées seront proposées avant de passer au projet de réhabilitation du site d'étude.
Les étudiant.e.s devront donc être attentifs aux existants, aux matériaux employés et à leur mise en œuvre possible afin de pouvoir envisager le projet de réhabilitation et d'éventuelle extension. Les techniques constructives proposées devront donc faire sens au regard de la pérennité attendue pour les ouvrages, de leur entretien et de leur impact écologique.

Il sera demandé une grande autonomie de la part des étudiant.e.s quant à la méthodologie proposée pour réaliser cet exercice depuis les phases d'étude et d'analyse jusqu'au projet, affiné d'un point de vue technique en adéquation avec une démarche d'éco-construction.

Mode d'évaluation

- Présentation intermédiaire sur l'avancement du travail (points forts, points faibles, réorientation éventuelle) : note indicative de l'état d'avancement.
- Rendu final : 3 Planches de présentation A0 collectives et contenant également des détails individuels + Maquette d’étude et de détails au 20ème
Critères : Assiduité (/3) + Intentions (/2) + Techniques Constructives (/5) + Détails groupes (/5) + Détail individuel (/5)

Travaux requis

- Carnet relevé/diagnostic

- Planche de présentation.

- Maquette d’étude et de détails au 20ème.

ECTS	Cours	TD	Pondération
3.50crédits	0heures	48heures	40%
Rozenn Kervella Pierre-Antoine Chabriac

E833 : Introduction à la maitrise d’œuvre

Objectifs

ENSA Bretagne - Enseignements professionnels

Introduction à la Maitrise d’Oeuvre - M1 - 2025/2026

Contexte :

Notre monde change est devient plus complexe. Les métiers de l’architecture n’échappent pas à cette évolution et nécessitent plus que jamais une capacité pour l’architecte à faire évoluer sa pratique, à l’ouvrir à d’autres disciplines.
Dans ces changements en cours l’une des permanences de l’exercice de l’architecture reste la capacité à rendre concrète une idée, à construire le conçu, à transférer une esquisse en un espace physique réel. C’est l’exercice de la maitrise d’oeuvre qui constitue le cœur de la pratique des architectes et aujourd’hui sans doute l’un de ses principaux atouts.

Cette proposition pédagogique nommée ' Introduction à la Maitrise d’Oeuvre' vise à faire comprendre les processus de maitrise d’oeuvre ainsi que le rôle de l’architecte au sein de cette exercice.

Responsable pédagogique :

Loïc Daubas architecte D.P.L.G. maitre de conférence à l'ensa Bretagne- loic.daubas@rennes.archi.fr

Contenu

1 – 25/02/26 – Les sentinelles -
Les architectes du XXIème siècle – le ministère du futur
2 – 04/03/26 – Contexte -
Présentation par FB² - Fédération des filières Biosourcés Bretonnes
3 – 11/03/26 – Diagnostic -
Mission DIAG : Relevé – Ressources disponibles – Diagnostics règlementaires
4 – 18/03/26 – Paramètres -
Mission APS – Thermique RE2020 – Structure B.T.P. – AQC
5 – 25/03/26 – Cerner-
Mission APD – Réemploi – Economie – Bureau de contrôle - Réglementations
6 – 1er/04/26 – Valider-
PC– Déclarations administratives – Accessibilité – Incendie –sismique - GNAU
7 – 8/04/26 – Préparer le dialogue-
Mission PRO- DCE –Allotissement – CCAP- CCTP-DPGF-Certificat de paiement - DGD
8 – 22/04/26 – Construire -
Un chantier du XXI ème siècle
9 – 29/04/26 – Retour d’usagers –
L’expertise de l’usager -

Mode d'évaluation

Examen sur table final

ECTS	Cours	TD	Pondération
1.50crédits	24heures	0heures	25%
Loic Daubas

E834 : langues vivantes

Objectifs

As well as sharing stimulating, thought-provoking ideas, the course will provide ample opportunities for students to expand a range of English language skills. The course will focus on oral expression practiced in pairs or small groups and an oral presentation will be required. The course will also work on reading, writing, and listening.

Contenu

This course will examine a mixture of short excerpts of works of music, film and literature. We’ll look at this art in the context of the time it appeared and discuss how it might be received and perceived now by relating it to current events through various media sources.

Back in the early 1970s, popular culture began to be something that could be talked about with the reverence traditionally reserved for all things classical, and rock journalists started writing about bands who enjoyed a “cult following”. These performers had been selected by a distinct community of people and held up as icons. Their work was interpreted as something akin to a sacred text, which carried within it an integral attitude to life, an alternative existential worldview. In tandem with the pop revolution and the rise of the counterculture, there developed a similar notion of the cult author and cult fiction – read, admired, and believed in the same way as their rock counterparts. By reading such books and identifying with their protagonists, readers could seek to share the experience of alienation which cult fiction investigates. Likewise, there was the same phenomenon in film. Whenever possible the themes we'll examine in class will be connected to architecture.

Grammatical structures will be examined and explained as they arise in our various activities. A vocabulary list related to the subject at hand will be given out in each class to help students build their vocabulary. Role-plays and games will introduce an element of fun into the lessons.

Oral presenation skills will be reviewed, including a review of the power of figurative language and the use of anecdotes.

Mode d'évaluation

All supporting documents will be provided during class.

Mode d'évaluation

CC :
Participation 40%
Oral Presentation 60%

ECTS	Cours	TD	Pondération
1.50crédits	0heures	18heures	25%
Anne Armstrong Diego Medina

E832 : Informatique : Initiation aux processus BIM

Objectifs

Mettre en place une maquette numérique pour un projet de rénovation architecturale :
- Réalisation de la maquette numérique
- Appréhender la collaboration autour de la maquette numérique

Contenu

Rappel de PAO
Collaboration autour d'une maquette numérique (IFC)
Informations et données de la maquette (paramètres, nomenclature, etc)
Modélisation paramétrique

Mode d'évaluation

Transmis à chaque séance

Mode d'évaluation

Évaluation : Contrôle continu
Assiduité
Qualité de la réalisation des TDs
Qualité de la maquette numérique
Pertinence de l’utilisation des outils numériques dans le projet archi-ingé
( 5TDs de 2h chacun sur 4 points)

ECTS	Cours	TD	Pondération
0.50crédits	0heures	12heures	10%
François Pendelio